Francis Rosemberg / Liliana Gruss
1 cuota de $22.490,00 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $22.490,00 |
1 cuota de $22.490,00 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $22.490,00 |
6 cuotas de $3.748,33 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $22.490,00 |
1 cuota de $22.490,00 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $22.490,00 |
3 cuotas de $7.496,67 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $22.490,00 |
2 cuotas de $11.245,00 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $22.490,00 |
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3 cuotas de $7.496,67 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $22.490,00 |
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5 cuotas de $4.498,00 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $22.490,00 |
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Sinópsis
Es necesario enseñar a los niños a sentarse, pararse o caminar? Cuál es la importancia del movimiento libre en el desarrollo del bebé? Qué significa el concepto de autonomía en la actividad y en el juego? Cómo sería la intervención adecuada del adulto?Observar imágenes de las posturas y desplazamientos espontáneos permite apreciar la naturalidad y armonía con que los bebes van evolucionando hasta lograr ponerse de pie y caminar. Por si mismos, sin necesidad de enseñanzas, ya que al ser respetados sus tiempos y valoradas sus iniciativas, crecen seguros, tranquilos y capaces para lograrlo.Los adultos siempre intervienen en el desarrollo de los niños pero esta participación puede ser para provocar una respuesta a un estímulo directo, o una intervención indirecta generando un ambiente estimulante que promueva la actividad libre. Actividad de exploración y experimentación que favorece no sólo sus movimientos, sino el desarrollo global: los aspectos motores, emocionales, cognitivos y sociales, es decir, la subjetividad del niño.